【學(xué)校案例】東北農業(yè)大學(xué)成功案例
東北農業(yè)大學(xué)于1948年創(chuàng )建，是中國共產(chǎn)黨在解放區創(chuàng )辦的第一所普通高等農業(yè)院校；是一所“以農科為優(yōu)勢，以生命科學(xué)和食品科學(xué)為特色，農、工、理、經(jīng)、管等多學(xué)科協(xié)調發(fā)展”的國家“211工程”重點(diǎn)建設大學(xué)和“世界一流學(xué)科”建設高校，教育部本科教學(xué)工作水平評估優(yōu)秀院校。東北農業(yè)大學(xué)工程學(xué)院始建于1948年8月，學(xué)院設有農業(yè)機械化工程系、機械設計及制造工程系、車(chē)輛工程系、工業(yè)工程系、新能源科學(xué)與工程系、工程技術(shù)基礎部、工程實(shí)訓中心等教學(xué)單位。
東北農業(yè)大學(xué)與創(chuàng )客智能的合作始于在吉林大學(xué)舉辦的“第一屆東北地區工業(yè)工程教學(xué)研討會(huì )”，創(chuàng )客智能董事長(cháng)徐曉猛受邀作了《工業(yè)工程&管理學(xué)”雙創(chuàng )”實(shí)訓模塊設計》主題報告，東北農業(yè)大學(xué)與會(huì )領(lǐng)導和老師對“精益智能制造實(shí)訓模塊設計及以學(xué)生為主讓問(wèn)題發(fā)生”的實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)品和理念高度認可；雙方與2018年度聯(lián)合共建了“精益智能制造實(shí)境仿真實(shí)訓中心”。
精益智能制造實(shí)境仿真實(shí)驗室與2018年建成，場(chǎng)地面積150平米，配套軟硬件設施60余套，是一個(gè)綜合型人才培養基地，包含精益生產(chǎn)、精益管理會(huì )計、精益物流等先進(jìn)管理思想，融合了先進(jìn)的智能制造設備、信息管理系統及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、區塊鏈技術(shù)的綜合實(shí)訓、實(shí)習基地。以培養熟悉企業(yè)業(yè)務(wù)流程、具備IE工程師基本技能、有一定企業(yè)現場(chǎng)改善能力、掌握先進(jìn)管理信息系統和智能制造設備能在現代化企業(yè)從事人、機、料、法、環(huán)等生產(chǎn)要素的計劃、組織、指揮、協(xié)調、控制等技術(shù)型和管理型的復合型人才為目標。
實(shí)驗主要對所學(xué)基礎工業(yè)工程、人因工程、生產(chǎn)計劃與控制、設施規劃與物流分析、工作研究與分析、物流工程、質(zhì)量管理與控制、物流管理、財務(wù)管理等多門(mén)課程展開(kāi)實(shí)訓，讓學(xué)生建立起工業(yè)工程總體概念，認識工業(yè)工程的特點(diǎn)和目標，樹(shù)立工業(yè)工程意識。同時(shí)，學(xué)生掌握工作方法的制定、如何消除浪費、減少投入從而提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。
【教學(xué)結構】 理論教學(xué) 25％、實(shí)戰演練 55％、工作坊討論分享15%、 案例分享5%
【教學(xué)方式】 理論教學(xué)+實(shí)戰演練+小組討論+反復試錯+成功案例分析
【教學(xué)目標】
1、了解工業(yè)工程的概念、產(chǎn)生與發(fā)展過(guò)程 熟知工業(yè)工程內容體系和應用領(lǐng)域。
2、熟悉精益思想生產(chǎn)管理，提升改善意識和改善能力。
3、了解制造業(yè)企業(yè)組織架構、生產(chǎn)的組織、計劃與控制及運營(yíng)管理的全過(guò)程。
4、了解和掌握制造執行系統及智能制造技術(shù)和設備
5、通過(guò)全程模擬演練，系統的掌握精益思想在企業(yè)的收益及如何運用獲及落法
6、學(xué)會(huì )發(fā)現浪費及掌握消除浪費的方法和工具
7、掌握程序分析、工藝分析、流程分析的涵義學(xué)會(huì )用上述方法分析與解決問(wèn)題。
8、掌握精益思想生產(chǎn)的實(shí)施技法與推行方法
9、掌握價(jià)值流分析與價(jià)值流圖制作
10、掌握并可以初步應用精益生產(chǎn)方法工具
【教學(xué)成果】
為期5天的實(shí)訓下來(lái)，一共有45名學(xué)生225篇日記，詳細記錄了不一樣的實(shí)訓心得，給同學(xué)們留下了十分深刻的印象，有很多學(xué)生明白了所學(xué)的專(zhuān)業(yè)還有這么大如此深刻的意義，有些同學(xué)情不自禁的留下了很激動(dòng)的淚水。創(chuàng )客智能的”場(chǎng)景化教學(xué)模式“和“以學(xué)生為主，讓問(wèn)題發(fā)生，學(xué)生就是講師”的教學(xué)理念和方法，基于“素質(zhì)、技能、知識”人才能力模型，圍繞“動(dòng)心、動(dòng)手、動(dòng)腦”的思維邏輯，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，動(dòng)手能力，思考能力，獲得了校方和實(shí)訓的所有同學(xué)高度認可。
