“放飛夢(mèng)想 擁抱未來(lái)”~新學(xué)期實(shí)訓課正式啟航
金秋時(shí)節，碩果飄香，我們有緣相聚在東北農業(yè)大學(xué)的校園，用火一樣的熱情去迎接即將來(lái)臨的新挑戰。工業(yè)工程研究生實(shí)訓課正式開(kāi)班，進(jìn)入由創(chuàng )客智能與本校工程學(xué)院聯(lián)合創(chuàng )建的“工業(yè)工程綜合實(shí)訓室”內進(jìn)行實(shí)訓，開(kāi)啟人生新篇章。
在聯(lián)合共建的實(shí)驗室基礎上，基于原有綜合實(shí)訓課程體系，結合專(zhuān)業(yè)與企業(yè)實(shí)際情況，在相關(guān)企業(yè)院校專(zhuān)家老師指導下，共同開(kāi)發(fā)了以《生產(chǎn)計劃與管控》為核心的綜合實(shí)踐課程，并先后通過(guò)本科生和研究生的多輪實(shí)踐驗證，填補了相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程在實(shí)踐教學(xué)方面的空白，修正和完善后會(huì )形成相應實(shí)踐教學(xué)課程指導書(shū)，共享給相關(guān)企業(yè)、院校、專(zhuān)業(yè)和社會(huì )群體，更好的制造業(yè)復合型人才培養和中國制造業(yè)升級轉型服務(wù)，承擔更多的社會(huì )責任和義務(wù)。
法拉利玩具工廠(chǎng)的規劃設計
采用場(chǎng)景化教學(xué)，以學(xué)生為中心、讓問(wèn)題發(fā)生的教學(xué)模式，將精益智能制造企業(yè)微縮進(jìn)實(shí)訓室里面。學(xué)生通過(guò)角色扮演，共同完成法拉利玩具車(chē)廠(chǎng)的規劃設計：內容包含企業(yè)簡(jiǎn)介、戰略規劃、需求預測、生產(chǎn)決策、采購決策、倉儲物流搬運改善設計、過(guò)程質(zhì)量控制、價(jià)值流成本管理、全要素精益改善、待解決問(wèn)題及未來(lái)規劃等，全閉環(huán)全流程全要素模擬真實(shí)企業(yè)運營(yíng)管理。全過(guò)程由學(xué)生自己主導完成三大內容實(shí)驗：流水設計實(shí)驗、生產(chǎn)計劃實(shí)驗和生產(chǎn)制程控制實(shí)驗。理論與實(shí)踐強結合，提高學(xué)生對企業(yè)業(yè)務(wù)的認知和應用專(zhuān)業(yè)知識及精益管理方法對實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行改善的能力。
流水設計實(shí)驗
通過(guò)實(shí)驗掌握流水線(xiàn)的組織設計方法、步驟。生產(chǎn)線(xiàn)平衡方法和生產(chǎn)管理常用術(shù)語(yǔ)---期量標準。對設計好的生產(chǎn)線(xiàn)進(jìn)行不少于3次的持續改善，改善過(guò)程應考察的變量有，批量變化、移動(dòng)方式變化，生產(chǎn)線(xiàn)各個(gè)工作站負荷的變化對生產(chǎn)績(jì)效的影響，績(jì)效包括產(chǎn)出率,工藝在制品率，生產(chǎn)周期等。
生產(chǎn)計劃實(shí)驗
通過(guò)實(shí)驗掌握企業(yè)運營(yíng)管理流程，熟悉各部門(mén)工作內容及業(yè)務(wù)流程，制定企業(yè)運營(yíng)管理指標，并應用ERP及MES軟件獲取和采集相關(guān)業(yè)務(wù)數據，通過(guò)IE&精益改善方法識別和消除生產(chǎn)過(guò)程中的浪費，最終達到提質(zhì)、降本、增效的經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)目標。真正模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)，學(xué)生都親自動(dòng)手運用IE&精益的基礎知識優(yōu)化各改善整車(chē)廠(chǎng)產(chǎn)線(xiàn)布局、成本與制程、價(jià)值流、物流配送等精益企業(yè)的生產(chǎn)運營(yíng)管理全流程。通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生加深對企業(yè)運營(yíng)的認識。
生產(chǎn)制程控制實(shí)驗
通過(guò)實(shí)驗對生產(chǎn)管控和物料管控，應用IE&精益手段和方法如看板、超市、拉動(dòng)式生產(chǎn)等對過(guò)程中出現的生產(chǎn)不均衡、倉儲管理不規范、效率低下、質(zhì)量問(wèn)題、設施布局不合理等問(wèn)題進(jìn)行持續優(yōu)化改善，在需要的時(shí)候，按需要的量，生產(chǎn)所需的產(chǎn)品，徹底消除無(wú)效勞動(dòng)和浪費。
創(chuàng )客智能工業(yè)工程綜合實(shí)訓室“源于企業(yè)、服務(wù)教育”的核心設計理念和一體化解決方案，高度符合國家復合型人才培養要求，創(chuàng )新實(shí)訓室場(chǎng)景化教學(xué)，顛覆傳統的實(shí)訓環(huán)境，通過(guò)工管結合、軟硬件結合、線(xiàn)上線(xiàn)下一體化實(shí)訓，讓學(xué)生能親自動(dòng)手操作、反復試錯、在實(shí)際場(chǎng)景下利用所學(xué)的知識解決問(wèn)題，不僅強化了理論知識，而且掌握了優(yōu)秀的現代IE方法 ，為社會(huì )培養制造業(yè)復合型人才高質(zhì)量賦能。